郑美霞 黄艳红 晏丽

【摘要】在中国“国际化”不断加深背景下，大学英语课程正处于重要的变革和转型期。在17年高考取消英语、英语课程进行改革之时，高校应结合其自身特色，转变教学模式，提出第二课堂在大学英语教学改革的重要地位，拓展和延伸了课堂教学，探讨了构建“以赛促学，以赛促教”的教学模式，给出了适应自身特色的有效发展道路。

【关键词】应用型 第二课堂 教学模式

一、引言

随着英语在2017年退出高考，英语的教学地位从外观上发生了变化，很多学校对待外语的立场态度有了巨大变化。本世纪初即开始实施的高等学校教学改革，其中英语占据了很大一部分。改革经历10多个年头，虽然取得了一定成效，但讨论的问题依旧没有得找到合适的解决办法。当前大学英语课程处于一个极为重要的变革和转型期。本文提出建立“以赛促学”的英语教学新模式，力图使大学英语教学改革落在实处。

二、大学英语课程教学模式的转变

高中英语教学，其核心目标是知識掌握，一般采用教师活动为主的教学模式，突出系统讲授和训练。进入地方性高校，教学的核心目标是培养学生的实际能力或方法，则应在教学中更多地采用以学生为主的教学模式，突出学生的自主学习和主动探索，这跟大学的教学理念也是相符的。

大学英语课程存在与专业联系不深，学生兴趣不高的问题。在这个问题上，我们首先要尝试转变教学模式，提高学生兴趣。……