摘要: 在众多影响语言学习的因素中，外语焦虑作为能预测外语学习水平的一个重要因素，受到研究者广泛关注，并发展迅猛。近年来对外语焦虑的研究不仅仅是外语课堂焦虑研究，也包括听说读写等具体技能习得过程中的焦虑研究。本文主要是关于对外语阅读焦虑的研究，主要包括以下三个方面:(1)外语阅读焦虑研究背景回顾，(2)国内外相关研究；(3)对外语阅读焦虑研究的思考。

关键词：外语焦虑；外语阅读焦虑；阅读水平

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0014-01

1.外语阅读焦虑研究背景回顾

20世纪40年代早期，外语学习焦虑作为能预测出外语习得水平的一个主要情感因素之一，受到了普遍关注。对外语学习焦虑这一情感因素的研究亦是经久不衰。学者普遍认为外语学习焦虑是在非母语习得过程中产生的一种紧张，畏惧感。Horwitz认为焦虑是来源于没有完全掌握语言的过程中对自我的一种威胁。国外对外语学习焦虑的研究是以研究听力和口语开始的。

近年来，外语阅读焦虑的研究成为继口语和听力研究之后的新课题。外语阅读焦虑是一项高级的复杂的心理认知过程，是一个信息处理过程，焦虑情绪则是在这一过程中的重要影响因素。不同的文化背景，不同的书写系统以及文章体裁都可以导致外语阅读焦虑的产生。Maclntyre & Gardner认为[1]外语阅读焦虑是指学习者在阅读过程中因不能达到预期目标而产生的不安和紧张心理。焦虑与二语语境有着很大的关系。……