付超平

【摘要】作文教学是语文教学中的一个重要内容，其重要性不言而喻。作文教学的方式有很多，根据不同的作文体裁，应该选择不同的教学方式。本文根据作者在长期的教学活动中针对近年来常见的“题记作文”进行的教学实践，就“题记作文”的教学策略进行了初步的探究，提出了“教出妙趣”的作文教学思路。

【关键词】题记作文 方法 策略

随着高考和中考中话题作文的推出，出现了众多创新形式的作文，拟写题记就是其中的一种。所谓题记，就是指写在文章题目下面、正文之前的文字。其格式一般为：在题目下面写上一句话，后面再加上破折号，写上“题记”两个字。

好的题记，不仅能使文章在形式上显得别致，而且它一开始就为文章奠定了基调，确定了文章的走向，能激起阅读者的阅读欲望。所以，在作文中用一则好题记可以起到先声夺人、事半功倍的效果。

教学中，我发现学生对“题记”往往一知半解，即使勉强使用，也效果不佳，给人一种“东施效颦”“画蛇添足”的感觉。造成这种情形的原因主要是因为教师在教学中缺少对“题记作文”的分析和引导，很多时候都是如蜻蜓点水般地一带而过。如此，我们怎么能要求学生熟练地运用“题记”呢？

怎么样才能让学生用好“题记”，为自己的作文添彩呢？我认为应该在“题记作文”的专题教学上下工夫：从“赏析”入手，以“妙趣”为基调，发挥小组合作的优势，让学生学会“精雕细琢”拟写题记，让题记成为作文中的一个闪光点。……