任鹏茹

【摘要】本文分析了在教学中通过开设选修课、创设情境、问题教学法、设计竞赛形式、“重测法”、设计个性作品、“考证”促学、全面评价等手段，培养学生学习计算机的兴趣，使学生感悟自身发展，提高学习积极性。

【关键词】计算机教学 教学方法 学生

随着信息技术的飞速发展，其应用几乎渗透到了社会的各个领域，从而影响社会对信息技术人才的知识结构提出了新的要求。职业学校的教育既要适应社会的需求，又要顾及现阶段职校学生发展的需要。从这几年的教改实践中我们体会到，深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。其“深化”主要体现在摒弃传统的“以教为中心”的教学结构，逐步建立以就业为导向、以能力培养为本位的“学教并重”的教学结构。我们分析了职业学校学生的特点：职业学校的学生分数较低，但那是因为他们不适应学科式的教学方法。我们为了激发学生的学习内驱力，提高学生的学习兴趣，逐步摸索出了一些教学评价方法。

一、给学生权利，让他们自己去选择

从心理学的角度来说，动机与需求是紧密联系的。如果说需求是人的活动的基本动力源泉，那么，动机就是推动这种活动的最直接的力量。每一个学生的学习能力、潜质、学习兴趣都会有不同，我们在这几年的教学活动中分别为学生开设了一些选修课（Flash、PhotoShop、VB 程序设计等），学生可以根据自己的基础、特长和兴趣进行选修。另外，我们学校实行了学分制，对学生的积极学习也提供了良好的外部环境。……