刘俊丽

【摘要】伴随着当前素质教育的不断开展，初中地理教学改革将传统教学观念转向了现代教育理念，以接受和灌输为主的初中地理教育教学方式向合作、探究以及自主教育教学方式转变。然而，初中地理教育教学存在着科研、教具、教法以及师资等诸多方面的问题，对初中地理教学的效果产生了直接影响，不仅使学生在掌握初中地理基础知识以及初中地理技能等方面力不从心，更影响到了初中学生升入到高中以后实施地理学习的效果，更影响到了初中学生高考的成绩，本文中。笔者就对增强初中地理教学效果的途径进行探讨。

【关键词】初中 地理教学 效果 途径 措施

所谓的有效教学是新课程改革所倡导的全新的教学理念，有效教学就是指教师在对教学活动客观的规律进行遵循的基础和前提下，以最少的时间、物力以及精力投入，取得最好的教育教学效果。应该怎么样对初中地理教学课堂进行有效利用，已经成为了很多地理教师必须要深刻探讨的问题，但是，综观初中地理教学现状，我们不难发现，很多地理教师在自身教育教学过程中所采用的都是中庸教学法，就是说教师在自身教育教学过程中，按照规定来将内容完成，至于初中学生到底学习到了多少，仍然没有去进行研究。初中地理教师没有找到合适的教育教学方法是最为主要的原因，虽然在各种书籍上都对教学方法进行了介绍，但是，在实际的地理教学过程中却很少运用，因此，想要增强地理课堂教育教学实际的效果，教师必须进行潜心研究和体会，找到适合自己学生的方法。……