孙绪伦

摘 要：新课程理念下的高中语文课堂教学需要学生的积极参与，需要学习主动性的积极发挥。精彩而有效的导入可以说是高效高中语文课堂生成的重要一环。

关键词：高中语文；课堂教学；高效导入；教学效率

现行苏教版高中语文教材内容丰富，题材体裁多样，给我们的教学和学生自主学习提供了广阔空间。但是阅读量增大无形中给学生增添了学习压力，如何调动学生阅读的兴趣，在充分发挥学生语文学习主体性前提下点燃学生想读的激情，提高学生阅读的能力和水平呢？就课堂教学而言，我们可以通过高效的课堂导入，让学生积极主动地参与到课堂学习中来，让他们带着问题、兴趣进行深入的阅读。

一、浅议导入的有效性问题

课堂导入是引领学生进入本文学习，点燃他们学习情感，形成高效教学的开始一环。高中语文阅读教学的课堂导入，一般来说要根据学生学习情况，结合他们的情感、知识的需要；更是依据教学内容、教学目标和教学重难点而精心设计一段话语。

一般来说，我们的课堂导入可以以闲聊方式轻松愉悦地导入，这样可以拉近师生距离，让师生关系融洽。如著名特级教师黄厚江在执教《阿房宫赋》一课时，首先诙谐地介绍自己，然后谈课前和学生交流的情况；在肯定学生之后，让学生谈谈自己在自主学习中遇到的问题。这样轻松地让学生进入了学习探讨的氛围。另外我们可以采用故事导入，有趣生动的故事能够让学生带着情感进入文本阅读，如《我与地坛》教学时用“割股疗亲”让学生在批判鉴赏中感受子女与父母之间的亲情之爱。……