吴彩菊

【摘要】当前，英语已经成为世界上应用最为广泛的一门语言，它作为全球性的交流语言已经被纳入国民综合素质教育中。特别在近年来，在理论和实践上倡导以及重视素质教育和创新教育，强化英语社会功能，提高运用语言意识，因此加强初中英语听力的教学有着极其重要的意义。

【关键词】初中英语 听力教学 存在问题 对策

听力是英语听、说、读、写四项基本技能之一。本文结合教学实践，指出学生在听力过程中，影响学生听力的因素，反思教师在英语听力教学中的地位及作用，探析教师存在忽视对学生英语听力技能的培养、忽视对学生听力的训练等问题。笔者探索初中英语听力教学的模式，把握这门课程的特点，提出教学中出现的问题，及对策，激发学生学习积极性。

一、初中英语听力学习的难点剖析

1.枯燥，难度大。英语的教学主要以听力为主，但是，英语在日常生活中运用相对较少，尤其是听力，枯燥乏味、词汇量大、语法众多，不容易学，很多学生都敬而远之。例如：一些初中院校聘请外籍教师，希望提高学生的听力，但是学生并不能够理解，反而放弃一次次练习听力的机会。

2.基础知识薄弱。初中英语听力能力的培养，是一个长期且艰巨的系统工程。许多学生容易受到母语的干扰，听力较差。学生听力的能力，主要表现在学生对于词汇量的积累、句法的熟悉、掌握的程度，这是循序渐进的发展过程。

3.心里因素方面。某些学生在英语听力方面遇到极大的阻碍，导致严重的缺乏自信心，出现了对英语听力害怕的心理现象。……