詹圣麒　陈立新

【摘要】高职院校学生的英语运用、表達能力的培养是目前我国高职英语教学无法回避的薄弱环节，这与培养高素质的外语人才形成了矛盾。本文在分析高职高专英语教学的特点和要求的基础上，阐述了运用表格来培养高职学生英语运用、表达能力的可能性和必要性，探究了运用表格学习英语的途径和具体做法。

【关键词】高职学生 实用能力 英语运用 表达能力培养 操练 学生主体 局限性

一、引言

高职高专院校作我国高等教育的重要组成部分，承载着为我国的社会主义建设培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务的重任，在自身不断的发展过程中也不断地实现着教学观念的转变和重新定位，建立了较为完善的“以实用为主，应用为目的”的高职高专英语课程教学体系，确立了“实用为主、够用为度”的教学指导方针和以培养应用能力，特别是英语实际运用能力为英语课程教改的主攻方向。我国目前的英语教学很大程度上仍停留在以培养学生较强的阅读能力为主的层面上，导致学生“会”读书，“会”做题目，但却无法用英语来表达自己的思想。英语书面表达和其它英语运用类的英语试题也自然成为各类考试中阅卷教师的“痛”和学生取得良好成绩的“拦路虎”。这种“费时多，收效低”的英语教学现状将完全不能适应我国目前在飞速发展时期对英语人才的要求的变化。要扭转这种局面就得从高职学生英语英语运用、表达能力的培养抓起，着眼于英语实用能力和社会主义建设，生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才的整体英语素质的提高。……