王静

摘 要：化学新课程标准要求教师改变陈旧的教学模式，采用新的现代化教学手段和教学方法。多媒体教学是根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

关键词：多媒体；演示实验；情感发展；新课标；问题情境

近年来，随着教学设施的进一步完善，多媒体教学也逐渐进入到我们的日常教学活动中。通过真实的化学实验与绚丽多彩的多媒体手段，使我们的教学活动变得更加丰富多彩。

根据近两年来我对多媒体的使用谈谈个人的体会。

一、运用多媒体导入新课

新课的引入是上好一节课的关键。通过多媒体创设丰富的教学情景，能将学生课间休息时散乱的心收拢，更能激发学生探究新知识的欲望。例如，我在讲授九年级化学教材中“金刚石、石墨、C60”时，首先通过大屏幕展示古代皇宫中使用的光彩夺目的钻石首饰，工人们正在使用的切割大理石的切割机，家庭中冰箱里的去味剂，战场上正在使用的防毒面具，以及碳纤维碳纳米管材料的优异性能，将学生引入无限神奇的化学世界里，从而激发学生主动地去探求化学知识。

二、将多媒体与演示实验相结合，提高教學效果

化学实验是学好化学的重要手段，具有真实性、直观性、趣味性等特点。但有的化学知识并不能有效利用实验手段，此时便可以使用多媒体来弥补其缺陷。……