闵秀杰

摘 要：教师担负着平凡而又神圣的使命，就是四个大字“教书育人”。众所周知，学生形成良好的道德品质不是一日之功，而需要一个长期形成的过程。它不单单来靠思想品德课、班会课就能实现的。教师在语文教学活动中渗透德育，这样不但做到了教好书，能形成教学的合力，而且还可以收到育人的效果。

关键词：语文教学；德育渗透；学习氛围；教学方法

一、教师一定要在语文教学活动中，努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂德育渗透学习氛围，使学生受到良好的思想品德教育

首先要发挥教师的“率先垂范”的楷模作用，用发自内心的真诚去爱自己的学生，常常面带笑容走进课堂，让学生感到您的爱。因为大爱无疆，我们要做到爱洒校园，情满天下。用我们教师的大爱，来使学生心田里爱的种子发芽、开花、结果。也学会去爱别人，爱所有的人。我们要把学生当成朋友，尊重学生，和学生平等地交往、相处，这样就能很好地创设一种民主、平等、和谐的师生关系。让学生在这美好的氛围中享受师生平等，生生平等，人人平等，更加深刻体会到互敬互爱的温暖和情谊，使之争做互敬互爱的表率。使学生的思想得到净化洗礼。不但促进了学习，还培养了学生热爱集体、关心同学、尊长爱幼良好的道德品质。

二、教师一定要在语文教学活动中，采用灵活多变的教学方法对学生进行德育渗透，达到既教书又育人的目的

我们可以根据不同的教材内容，采取不同的德育渗透的方法。……