杨文振

摘 要：数学与生活密切相关，而新课程课堂教学的基本特性，就是在教学中回归生活，将课本知识运用到生活实际中去。可以看出教学生活化成为改革的基本趋势，然而在实际教学过程中，还是存在着很多问题，通过教学生活化这一论点的提出，简单分析了小学数学教学生活化的重要性。

关键词：数学课改；学科特点；兴趣教学；抽象知识；信息技术

一、小学数学教学生活化的提出

1.新课程改革的要求

随着素质教育的不断推进，我国的教育界迎来了一场大的变革。传统的“填鸭式”已经不能够适应现在的教学理念，学生在课堂中的主体位置需要得到充分体现，要让学生感受到数学和生活其实是相互贯通没有距离的，所以，在这场以课程改革为标志的新课程教学中，更加强调课堂教学要更多地与生活实践相联系，教学内容要更具综合性，充分调动和发展学生的潜力。由此可见，教学生活化已经成为了新课改的发展趋势之一。

2.学科特点决定了数学生活化

数学源于生活，只是从生活中提炼出来，变得更具有学科性。但是数学脱离生活，尤其是小学数学，比高等数学更加“接地气”，这直接决定了数学这门学科在新课程改革教学中的生活化，与此同时，生活化后的数学反而更能调动学生学习数学的积极性，在生活情境中学习数学，能够拉近教师和学生之间的亲近感，更加便于展开互动，能够相互交流与学习，二者相辅相成。……