赵征宇

摘 要：综合实践活动是小学教育教学体系中重要的教学方式，其具有研究性、开放性、自主性等特点，它既给教育教学工作注入了新的活力，也提出了新的要求。小学品德与社会的课程目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。因此，小学品德与社会的教学与综合实践活动的方式相结合能够取得更好的教学效果。

关键词：综合实践活动；主体性；生活化；趣味性

随着我国教育体系的改革，学生的“德智体美劳”全面发展愈发受到社会各界的重视。小学品德与社会教学在整体教育教学体系中占据了重要地位，成为学生综合素质培养的基本组成部分。综合实践活动课程的目的旨在促进学生身心的全面发展，并且能够增强学生的动手能力与适应能力。适当的小学品德与社会综合实践活动能够最大限度地激发学生的潜能，使得学生的知识更为丰富，综合能力得到提高。所以小学品德与社会综合实践活动的途径与方法应当引起教师以及家长的关注。

一、小学品德与社会综合实践活动的主体性策略

1.还原学生的主体地位，增强学生的自主学习能力

在课堂教学过程中，应当使学生的主体地位得以体现，增强学生的自主学习能力。自主学习是学生更好地理解所学知识的关键，只有学生自愿地参与到知识的学习中，才能达到最佳的教学效果。……