王春华

摘要：在小学英语课堂教学中，自然、有效的过渡能使教学内容更富有逻辑、教学环节联系得更紧密。有效的教学过渡有助于学生语言知识的学习和构建，有利于学习兴趣的激发和提升，从而提高学习效果。

关键词：小学英语；教学；过渡

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）05-0037-03

明代王文录在《文脉》中谈到：“有篇联，脉络贯通；有段联，奇偶迭生……”是强调文章前后要衔接自然，有过渡，才能成为流畅而灵动的整体。在英语教学中，教师通过巧妙过渡，能使教学内容紧密相连，教学环节环环相扣，使整个教学过程肌理严谨，脉络清晰，使教学自然流畅。同时，紧密的教学内容和教学环节，更符合学生的认知规律，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学习实效。endprint

摘要：在小学英语课堂教学中，自然、有效的过渡能使教学内容更富有逻辑、教学环节联系得更紧密。有效的教学过渡有助于学生语言知识的学习和构建，有利于学习兴趣的激发和提升，从而提高学习效果。

关键词：小学英语；教学；过渡

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）05-0037-03

明代王文录在《文脉》中谈到：“有篇联，脉络贯通；有段联，奇偶迭生……”是强调文章前后要衔接自然，有过渡，才能成为流畅而灵动的整体。在英语教学中，教师通过巧妙过渡，能使教学内容紧密相连，教学环节环环相扣，使整个教学过程肌理严谨，脉络清晰，使教学自然流畅。同时，紧密的教学内容和教学环节，更符合学生的认知规律，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学习实效。