杨玉荣　张春凤　肖文博

摘要：课程体系是高职院校人才培养的主要载体，集中体现了院校专业设置的教育思想和教育观念。涉农高职专业课程体系建设的成效关系到人才培养的质量，所以显得尤为重要，文章通过分析现代农业对农业技能型人才需求的特点，立足现代农业，从教育实践出发，分析如何建设涉农高职专业课程体系。

关键字：现代农业；技能；课程体系

课程体系是高职院校人才培养的主要载体，集中体现了院校专业设置的教育思想和教育观念。高职院校的人才培养目标是对学生的理论知识、实践能力和综合素质方面提出的预期，课程体系的设置则决定了学生能否实现这种理论知识、实践能力和综合素质的预期，决定了人才培养目标能否实现。因此，课程体系的构建问题是高职教育的核心问题。

高等职业教育的培养目标是面向服务、生产、销售、管理等一线岗位培养具备良好职业素养和专业技能的高技能、应用型人才。这就决定了高等职业教育课程设计必须满足当前社会、政治、经济制度、教育制度下的社会需求，具体表现为满足经济发展的需求，满足动态发展的劳动市场的需求。然而，目前我国高等职业教育由于迅速扩大规模，课程体系存在诸多问题，未能适应新的培养目标的要求，导致了人才培养质量与社会需求之间出现相互不能适应的偏差。随着教育改革的推进，建立符合高等职业教育培养目标和满足社会需求的课程体系已经越来越受到高职教育者的关注。……