李汶姬

【摘 要】社会的全面发展与进步离不开物质文明与精神文明的双重建设，随着经济社会的飞速发展，音乐作为一种重要的精神文明艺术也处于十分关键的发展时期。我国目前所开展的音乐审美教育普及范围相比过去已经达到了新的高度，然而开设音乐审美课程的重点并不是希望选拔优质的音乐家，而是对人民审美情趣的陶冶。学生在生长发育过程中需要学习、完善自身的审美情趣，从而促进其他综合素质的全面发展，而音乐什么教育的最终目的也是激发学生思维创新、学习创新等方面能力的提高。文章首先阐述了音乐审美教育的本质，重点分析了音乐审美事业所具有的特殊教育意义，最后就如何发展音乐审美教育提出了相关建议以供参考。

【关键词】音乐审美；教育；创新能力；意义；发展

一、音乐审美教育的本质

音乐教育可以追溯到公元前770年至公元前446年，由我国著名教育家孔子所提出，他将音乐教育作为一个人修身养性的重要内容，距今已经有两三千年的历史。与此同时，在世界的另一边古希腊文明古国中也广泛流传着关于音乐的神话，神话中将音乐作为引导灵魂之路的重要条件。而哲学家们也都认为优美的音乐对人的心灵以和道德有着积极的影响作用。而纵观世界宗教发展史，佛教与基督教都有各自的代表音乐，基督教徒在教堂中唱诵赞美耶稣的圣歌，只为强化自己的内心，坚定对主的信仰，佛教所创的佛乐也有着洗涤心灵，清洁心中污浊之气的作用。……