戴铃霞

高效课堂势在必行，但是目前初中生的语文学习情况又是不容乐观的。首先，语文学习和理科学习不一样，它是一个循序渐进的过程，很难在短时间内有立竿见影的效果，所以家长和学生普遍不太重视。其次，随着高科技的发展，影视、网络充斥生活，很少有学生能静下心来好好地去读一读书，写一写文章，而语文是一门需要长期积累的课程，所以现在初中生的语文基础普遍较差。最后，时下很多语文教师为了追求他们所谓的“高校课堂”，向学生灌输以考试技巧为主的课屡见不鲜。讲解、练习、考试、评讲，这样枯燥乏味的课堂如何能让学生真正对语文感兴趣？

面对这样的学情，如何提高教学的有效性，在课堂教学中做到高效呢？以下是我的几点看法。

一、以趣切入，最大限度激发学生的积极性

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话告诉我们其实兴趣是最好的导师。一堂课如果能有一个精彩有趣的导入，那么就能很好地激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到课堂中来。学生自觉学习的热情提高了，课堂教学效果自然也就提高了。

以《三峡》这篇古文为例，对于刚接触古文的初一学生来说是比较艰涩难懂的，很多学生一见到文言文就头疼。语言教学目标尚难完成，新课标中提出的情感态度与价值观这一教学目标更是难以达成。为了让学生对课文产生兴趣，上课伊始我放映了关于“三峡山水”的幻灯片让学生欣赏，以激起学生对祖国山光的热爱之情。……