田议

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0043-01

摘要：生态化外语教学是指将外语课堂看作一个统一的、能动的、可变的系统，教师与学生都被看做发展中的人，教学活动正是这些关系之间有意识的互动。生态外语课堂教学正在不断发展之中，对实际课堂教学活动有着重要的指导作用。本文从现阶段高中英语教学存在的问题出发，探讨了在高中构建生态化英语教学的模式。

关键词：高中英语 教学 生态化

随着新课改的不断推进和落实，改革传统的教学模式，构建新式的课堂教学内容已经越来越受到我们的重视。高中英语作为基础英语教育的重要组成部分，是学生英语学习过程必要的阶段。生态化外语教学从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价四个方面的协调平衡发展，为高中英语教学改革提供了可行的方案。

一、传统的高中英语教学中存在的问题

作者通过在实习过程中对高中外语课堂的观察，以及课下对教师学生的访谈，得出以下几点：

（1）教师是教学活动的主体。在高中外语教学活动中，教师是整个教学活动的主体，学生被动地接受知识的输入。教学活动与教学方式单一，课堂氛围沉闷，学生听课积极性不高。老师在台上滔滔不绝地讲，黑板上写得满满当当，学生只是机械般地抄着笔记。课堂活动多为简单的老师提问、学生回答的形式，师生之间缺乏沟通与互动，教学效果较差。

（2）授课内容匮乏。

高中外语教学内容的依托是教材，教师作为授课的主体，仅仅局限于教材本身的内容，更有甚者会将教材的听力、口语等活动直接跳过。……