杨娟

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0033-01、

在建设有中国特色社会主义的今天，特别是国际局势动荡不安的今天，中国将会面临世界经济一体他的严重挑战；同时，世界局势依然不平静，战争依然挑畔着和平，侵略依然存在，霸权主义、强权政治依然肆虐。在这样的国际背景下，我们有必要历史初中历史课来加强学生的爱国主义教育。但是传统的爱国主义教育令许多学生反感，我们不妨引入导学案来加强初中历史课中的爱国主义教育。

所谓导学案教学，就是在教师的引导下，通过学生的自主学习、合作探究，共同完成教学任务的一种教学模式。通过导学案教学使我对新课程改革有了更深层次的理解，明确了在课堂上如何利用导学案培养学生自主、合作、探究习惯，以充分体现“以学为主”、“以人为本”的新理念，对提高课堂教学效率不无裨益，尤其是针对历史课的学科特点，在情景导入、拓展、衍生和针对具体学情进行学法指导方面受益非浅。因此，在这里用导学案方式加强爱国主义教育也是很合适的一种探索。

如何让人们保持民族意识，保持爱国主义精神就显得型加重要。但是这不是强制学生去接受这些观念，要让学生在老师的具体引导下，才能够深入内心。 爱国主义是一个民族屹立于世界民族之林的基石，是一个民族的魂魄，是一个国家民族文化的底蕴.是中中华民族的优良传统。而历史课则是培养学生爱国主义教育的主要场所。……