李超峰+胡瑞年

摘 要：践行成功素质教育办学理念，积极树立先进典型，培养学生成功素质，是传播“育人正能量”，创新学生教育管理的一项重要举措。武昌理工学院信息工程学院通过培养特长学生典型，培育创新学生典型，培植成功校友典型，取得了初步的成效。

关键词：先进典型；成功素质；探索与实践

中图分类号：G641 文献标识码：A

为了更好地贯彻落实成功素质教育办学理念，培养更多高素质人才，武昌理工学院信息工程学院（以下简称：信工学院）在近几年来“一谈、二互、三自、四导”（一谈：即素质导师与学生“面对面”谈心和谈话；二互：即学生之间开展互相学习，互相帮助；三自：即学生自我教育、自我管理、自我服务；四导：即素质导师开展政治思想引导、学习生活辅导、心理情感疏导、就业创业指导）学生教育管理模式的基础上，不但探索新的学生教育管理内容、方法和途径，在学生中开展“树立三种先进典型，培养学生成功素质”（即：培养特长学生典型，培育创新学生典型，培植成功校友典型），取得了初步成效。

一、“树立三种先进典型，培养学生成功素质”的重要意义

在学生中开展“树立三种先进典型，培养学生成功素质”教育活动，对学生教育管理具有十分重要的作用。一是从社会层面来讲，当前社会竞争激烈，对高素质成功人才的要求很高。用人单位希望大学毕业生“专业素质扎实、非专业素质过硬、个性特长突出、创新创业能力强”，一走出校园就能很好地适应社会。树立三种先进典型可引导和推动学生自觉培养创新素质、特长素质，增强社会适应能力，有利于培养社会需要的高素质人才。二是从学校层面来讲，能适应大学成功素质教育理念下的素质学分制的要求。学生在校期间的五大素质（即：观念素质、品格素质、知识素质、能力素质、方法素质）状况，通过素质学分的形式体现出来。通过树立三种典型提升学生的成功素质，可使学生自觉按照学校素质学分制要求，努力修满有关素质学分，顺利获取毕业证书，并真正达到大学生毕业的素质要求。三是从个人层面来讲，这项活动有利于推动大学生个性发展与全面发展的有机结合。学生的成长进步，与其在校期间的奋斗历程密切相关，掌握科学的方法，刻苦努力学习，取得优异成绩，使自己在综合素质全面提升的前提下，个性特长得到充分发展。在学生中开展“树立三种先进典型，培养学生成功素质”活动的出发点和落脚点是在成功素质教育理念的正确指引下，促进大学生个性发展与全面发展有机结合。坚持典型引路，培育和选树不同的先进典型，发挥典型引领示范作用，通过典型传递“正能量”，达到促进每个学生全面发展和个性发展相统一的目的。

二、“树立三种先进典型，培养学生成功素质”的实践探索与初步成效

（一）培养特长学生典型，彰显学生的特长优势

“谁赢得青年，谁就赢得未来。”（此处的青年泛指在校大学生）真正了解青年，正确认识青年，科学对待青年，是赢得青年的基础和前提。信工学院素质导师根据所带班级的实际情况，按照“三步走”的工作步骤，积极培养学生兴趣爱好和个性特长。

1. 选拔优秀学生

一般来讲，大一新生进校后，自我表现欲望强烈，绝大多数都能积极参与到校、院、班各级各类文、体、艺各项活动。素质导师通过学生在集体活动中的综合素质表现情况，初选出在网络、书法、演讲、创作、实践、文体等方面有特长的优秀学生。

2. 培养个性特长

我们在初步选拔的基础上，进行“优胜劣汰”，最后精选出一批个性特长突出的学生，在素质导师中选定指导老师，作为某个专项的引导者和领路人，有重点、有针对性地进行教育和培养。

3. 推荐先进典型

我们在加强对特长生教育管理的同时，鼓励学生将个性特长发挥到极致，大力推荐他们积极参与班级、学院、学校、省部级各项赛事活动，在活动中彰显特长优势。

通过近三年来的努力，学院共培养了451名有个性特长的学生。各类个性特长突出的学生典型不断涌现。比如：软工1201班刘文才同学，专业基础扎实，个性特长明显。该同学荣获第四届“蓝桥杯”全国软件技能大赛三等奖，公开发表科研论文《关于可导函数积分公式的探究》，组建“武昌理工学院计算机编程协会”；网工0901班马作伟，专业特长突出，获2011年全国大学生电子设计大赛湖北赛区二等奖，第六届全国信息技术应用水平大赛优秀奖，2012年全国大学生电子设计大赛湖北省三等奖，2012年蓝桥杯全国大学生软件设计JAVA组湖北省二等奖，2012蓝桥杯全国大学生软件创业大赛湖北省三等奖，其电子设计类代表作品有：多媒体数码相机、基于自由摆的平板控制系统之动态打点、智能小车。同时，在非专业领域通过自学PS，PR，AU，AE，FLASH等多媒体编辑软件，创作了一系列个人多媒体作品，代表作有：仙剑4中天河与神秘人的对话，仙三龙葵结局视频配音等，仙剑奇侠传三外传问情篇主题曲；电信0901班陈俊，参加“2011高教社杯”全国大学生数学建模竞赛，完成论文《交巡警服务平台的设置与调度》，并荣获全国一等奖，2011年12月，作为学生代表参加在北京人民大会堂举行全国大学生数学建模竞赛20周年庆典暨“2011高教社杯”颁奖仪式，2012年，获得武昌理工学院“校长奖”；自动化1103班方敏，勤奋钻研，苦练内功，专业学习非常出色，获2013年全国大学生电子设计大赛湖北赛区一等奖，2013年第八届全国信息技术应用水平大赛二等奖。他们充分展示了个人兴趣爱好、彰显了个性特长和优势。

（二）培育创新学生典型，树立学生标杆和榜样

“榜样的力量是无穷的”。无论是道德模范的“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”，还是专业学习上出类拔萃的标兵，都是我们学习的楷模。素质导师按照“三步走”的工作步骤，着力培养创新创业能力强的先进典型。

1. 发现优质苗子

素质导师常规教育管理工作要扎实，“选苗”是关键。我们要求素质导师要“眼观六路，耳听八方”，注重在众多的学生群体中，遴选出有创新意识、创新精神、创新思维的学生，进行创造性的学习和思维。

2. 跟踪调查分析

我们在选拔出来的“佼佼者”中，通过“明察暗访”、“点对点、面对面、心与心”的接触和交流，对他们进行跟踪了解，不断熟悉和掌握他们的思想动态、行为举止，进而对他们进行必要的、有针对性的帮扶和教育。

3. 培养教育管理

工作实践中我们深深地体会到：创新就是要不拘陈规，敢为人先。而往往这种学生思维活跃、行动敏捷，为人、处事有着自由、散漫、放纵等不良习惯。因此，必须要加大对创新型学生的教育和管理力度，力求使他们成为创新型人才。

通过近三年来的努力，我们发现和培养了119名具有创新精神的学生，创新型学生典型不断涌现。比如：机电1201班王汉桥，2013年“陆空飞行器”模型参加湖北省大学生挑战杯比赛，荣获二等奖，积极申报国家新型专利，在陆空飞行器领域取得新进展，以寝室为实验基地，自制遥控飞机，进行航拍演习，成为“第四届大学生成功素质展示节”上的一大科技创新亮点；电信1002班张华华，在校期间品学兼优，多次获奖学金，开发编程特长突出，具有创新精神，曾获国家专利，在2012年和2013年的大学生电子设计大赛和ITAT信息技术水平应用大赛中屡获佳绩；电信0902班付勇，在校期间努力钻研专业知识，勇于创新，曾获得2011年湖北省大学生电子设计竞赛二等奖，2012年湖北省大学生电子设计竞赛三等奖，第六届全国信息技术应用水平大赛单片机开发与应用一等奖，第七届全国信息技术应用水平大赛电子系统设计二等奖。同时，2012年底获得了一项国家专利：垂直升降电梯智能门控装置。

（三）培植成功校友典型，拓展学生就业渠道

学院不仅重视对学生专业素质的教育，而且十分注重对非专业素质和特殊素质的培养。按照“三步走”的工作步骤，几年来，素质导师在“一谈、二互、三自、四导”学生教育管理模式下，培养出了一些高档次、有价值的成功校友，已经成为学院影响力、竞争力及品牌建设的一个重要标志。

1. 关注校友工作

学院确立在校学生就是校友的理念，要善待每一位在校学生，才能赢得明天的校友。素质导师依据校友理念，高度重视毕业生就业创业工作。在校友工作方面，以感情为基础、以联络为纽带、以服务校友为永恒主题，专门开设校友来访、校友论坛、优秀校友信息库，发掘优秀校友，特别关注校友的成长和进步。

2. 关心校友生活

我们的校友中，不乏有些学生怀有“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，自愿去西部和农村偏远地区工作，不怕苦、不怕累、不畏艰难，奋战在艰苦的工作一线，他们的精神和事迹很感人，他们是信工学院的骄傲。我们会经常了解关心他们的学习状况、生活环境、工作进展、前途进步。

3. 关爱校友情感

“母校是可以容忍自己一天骂八遍，不许别人骂一次的地方”。我们的校友走出校门，更是满怀感恩之心、感恩之情、感恩之意，经常有校友通过电话、短信、微博、QQ群等载体与我们进行交流互动。良言一句，十年难忘，真心关爱我们的校友。

通过近几年的努力，我们的校友遍布在祖国的大江南北，奋斗在各个行业，有的已成为行业领域的“排头兵”。比如：2005届成功校友谢砾，现任红桃K集团电子商务有限公司常务副总裁，2013年9月建立“电商云工场”，入选“2013武汉十大新闻人物”候选人，成为全国大学生创业的典范；2006届成功校友胡瑾加入香港本地历史最悠久、信誉优良的金融集团新鸿基金融集团SHKF（香港上市编号86），并成立资通资本投资集团有限公司，为香港以及内地人士提供金融以及资讯平台服务；2013届成功校友桂鑫，创办武汉星力源科技有限公司并任总经理兼执行董事，武汉市星力源科技有限公司注册资金50万元，是一家集计算机系统集成、软硬件开发及各种品牌电脑批发与零售于一体的有限责任制公司，如今公司正在他的带领下日益壮大，净利润达60万元，公司业务也得到了长足的发展，开拓了武汉大学、华中师范大学、武汉工程大学等高校采购渠道以及湖北省环境保护厅、武汉健民药业集团等企事业单位采购渠道并获得好评，同时也得到了广大消费者以及下游经销商的一致认可。

总之，信工学院率先在学生中开展“树立三种先进典型，培养学生成功素质”的探索与实践，对学生增长知识、锻炼能力、培养素质、丰富内涵，起到了积极的促进作用。此举是创新民办高校教育管理的一种新模式；是探索民办高校教育科学管理的一种新举措；是提升民办高校教育管理的一种新平台。信工学院结合学校开展的“典型示范工程”实际，通过先进典型感染、教育、引导广大学生紧紧围绕“同心共筑中华民族伟大复兴中国梦，培育践行社会主义核心价值观”的指导思想，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，振奋精神，团结一心，扎实工作，开拓进取，攻坚克难，着力培养“专业素质扎实、非专业素质过硬、个性特长突出、创新创业能力强”的成功学子。

参考文献：

[1] 习近平.切实把思想统一到党的十八大三中全会精神上来[J].求是，2014（1）.

[2] 教育部思想政治工作司组.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选遍[M].北京：中国人民大学出版社，2008（11）.

[3] 赵作斌.大学成功素质教育理论与实践[M].湖北：武汉大学出版社，2009.

[4] 赵作斌.大学素质学分制理论与实践[M].北京：现代出版社，2012.

[5] 张瑜.社会网络视角下的网络思想政治教育模式探析[J].学校党建与思想教育，2013（1）.

[6] 褚惠萍，吴自斌.试论大学生思想政治教育管理理念[J].苏州大学学报，2012（3）.