董艳红

摘 要：增强“畜禽疫病防治”教学趣味性程度，是提高教学成效的重要抓手，教师应当强化教学研究，对学生进行专业学习前景的教育，在教材内容、教学手段、教学模式以及教学拓展等方面进行积极的尝试，以此提高教学的趣味性程度。

关键词：趣味教学；“畜禽疫病防治”；探究尝试

在中职学校养殖专业教学工作中，“畜禽疫病防治”教学内容名词概念多、蕴含信息量大，为学生的有效学习带来了一定的难度。教师可以探究如何从提高教学趣味性程度入手，赋予教学更多的生机与活力。这对于提高学生学习兴趣与学习成效等方面具有积极意义。本文主要针对“畜禽疫病防治”趣味教学模式进行简要分析。

一、强化养殖专业前景教育，增强学生专业学习动力

职业教育属于“二等学校”，加之生源大部分来自于文化课成绩相对较低的学生，学生学习积极性低，不利于教学活动的顺利开展。针对这样的状况，笔者从增强学生积极学习情感入手，让学生在“畜禽疫病防治”学习中“兴奋”起来。首先，笔者对学生进行了中职学校培养定位的宣讲，让学生对中职学校的定位及其重要性具有更为全面的认识；其次，笔者结合养殖专业的巨大发展空间对学生进行鼓励，结合养殖专门人才的巨大社会需求、自主养殖创业的发展空间等，对学生进行思想引导，鼓励他们在校期间增强本领，为自己未来的发展积蓄后劲；最后，笔者还精心整理了本校10年来养殖专业优秀毕业生的资料，强化学生的榜样教育示范效应，以此激发学生在“畜禽疫病防治”学习中的积极性，让学生对学习活动充满趣味与激情。……