廖汉平

〓〓策略一：借综合性学习，创设自由写作教学

〓〓新课程改革首次提出了“语文综合性学习”，并作为改革的一项重要内容。同时，提出“与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”，因此，笔者认为，写作教学也应该走向综合，走向自由，强化写作与其他课程的整合，提高学生的语文素养，培养学生的健全人格。在写作教学中，必须彻底打破课程的封闭、孤立的设计，走向综合化的设计，借综合性学习，创设自由写作教学，为学生寻找自由写作新天地。

〓〓案例1

〓〓活动主题：走进家乡的名胜古迹

〓〓活动准备：①通过走访图书馆，查阅有关家乡名胜古迹的资料。②准备采访调查工具。

〓〓活动过程：①创设情景，激发学生兴趣。②活动内容：每个小组各自选取家乡名胜古迹进行实地考察、拍摄图片、调查分析、采访知情人士和整理文字材料。③成果展示：A.图片展（文字配图）；B.文字展（包括记录过程、感想体会、调查报告等）。

〓〓学生作品选登（图片略）：

〓〓再英勇的战士也有衰落的一天。跑马场两旁的战士已经失去了过去的威武，失去了过去的风采。

〓〓以门庭若市的跑马场，如今却只有寥寥无几的人在漫步。

〓〓“东莞马会”四个字谁都不会陌生，但是从荒废的那天起，什么都改变了。

〓〓点评：此次活动非常注重让学生充分地去感受、去体验，有了独特感受和真切体验之后，他们也就有了沉重的思索和感慨。

〓〓策略二：利用学科教学，创设自由写作教学

〓〓艺术是相通的，其他学科中蕴含着丰富的习作资源，将写作教学与其他学科有机融合将起到事半功倍的效果。……