尹祖荣

〓〓教育自觉，体现在教育主体对教育地位作用的深刻认识、对教育发展规律的正确把握、对发展教育责任的历史担当中。为此，需要我们坚定教育信念，追求教育自觉；需要我们领悟教育真谛，守护教育本质；需要我们加强师德修养，提升教育智慧。

〓〓一、深化认识：坚定教育信念，追求教育自觉

〓〓教育自觉，来源于对教育作用的深刻认识。从本质上讲，教育是一项基于生命、促进生命、美化生命、升华生命的伟大事业，它不仅有现实的关怀，更有终极的关怀。因此，教育需要理想和信念来承载。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教师承担着千千万万个家庭对幸福的向往和追求。学生对于教师而言可能只是几十分之一，但具体到每一个家庭，学生就是家庭的全部。如果说教师是一根扁担，他一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福和前途。正是这样，教师的存在意义就变得越来越重要了。有了对教育作用和教师使命的深刻认识，教师才能萌发教育自觉的意识。

〓〓教育自觉，来源于对教育幸福的深切感悟。作为一名教育工作者，配享幸福——创造幸福的主观条件是十分重要的。一方面，我们人生大部分最美好的时光是在职业生活中度过的，另一方面，只有我们是幸福的教师，才可能给人以幸福和幸福的方向。“幸福”表达的实际是人的幸福感。康德有一个解释：“所谓的幸福是世上一个有理性的存在者在其整个生活中间一切都称心如意的状态。……