白雪苹

劳动与教育本应是有机地联系在一起的，但由于对劳动教育的定位不明而导致对劳动教育内核的把握不准，由于对劳动教育作用的认识不清而导致劳动教育的效益未获得充分实现，以及由于与对劳动教育内涵挖掘的不充分而导致劳动教育的魅力高度丧失。通过学校、家庭和学生的全面重视，通过劳动教育与德、智、体、美等其他教育内容的系统性设计和教育行政部门、媒体等教育教学活动的外部力量的强力助推，可以实现劳动教育对加强素质教育的现实性回应、对现当代中小学生特征性缺陷的自然性弥补和对基础教育与中等和高等教育人为脱节的自然性贯通。

中小学劳动教育缺失素质教育劳动对社会和生活的作用，已被历史和现实所明证。作为为未来生活准备的教育活动，当然也缺少不了劳动教育这一内容。在中外教育史上，从国外的马克思、欧文、佩斯泰洛齐、卢梭、杜威、马卡连柯，到我国的墨子、陶行知、毛泽东等，对劳动教育的内涵、必要性及具体的实施，都有系统的思考和具体的制度及实践安排。

在现实的实践活动中，建国后我们通过开办校办工厂、校办农场、勤工俭学、开设劳动课等方式对学生进行劳动教育，积累了丰富的劳动教育的管理和实践经验。之后，随着素质教育的逐步推进和基础教育改革的稳步进行，劳动教育也以不同的形式和内容在现实的教育活动中有所体现。但从劳动教育的应有之义和现实劳动教育的开展现状来看，二者之间还相距较远。……