□ 亓仲臣

“喊叫”在赛场中屡见不鲜，集体项目运动员赛前的加油呐喊，举重运动员做动作前的大声吼叫，网球运动员挥拍击球的喊叫，篮球运动员绝杀球后的振臂嘶吼等等，这都成为比赛的一部分。在教学比赛中有意的喊叫，能起到了自我暗示、凝神聚力、威慑对手、缓解压力、调节气氛、改变节奏的效果；随着比赛的层层深入，双方渐入佳境时自主无意识地喊叫，却是一种情怀的释放和压抑的宣泄。无论什么样的比赛，都有相通的喊叫共性，因此笔者根据多年观察总结梳理出喊叫的五种功用。

1 、暗示

在教学比赛中，比分交错、场上氛围较为紧张时，队员或多或少出现紧张、焦躁的心理，此时场上队员情不自禁地嘶吼一下，调节当时场上的气氛，喊叫不失为一种绝佳方法。通过喊叫暗示自己尽快适应比赛，旨在互相提醒，振奋士气，让注意力更加集中，让紧绷的神经放松。而且择时的喊叫会暗示自己或队友莫犯低级错误，为比赛最终取得理想成绩起到积极的作用。

喊叫暗示对增强自信心，克服比赛焦虑、比赛怯场、自卑心理等有很好的作用，其关键是自己或队友在比赛中要相信这种暗示，相信我能行，否则收效甚微。相反并不是所有的喊叫都能主宰比赛，实力相差悬殊的喊叫并不能对比赛起到决定性的作用，而中气不足的喊叫也不能向胜利转化。在教学比赛中教师要让学生养成良好的喊叫习惯，克服赛场上出现的不利因素，为迅速进入或调整比赛状态奠定基础。……