陈星　张飞翔

物理教学中，我们经常遇到这样一类问题：物体的运动情况改变了，将对应新的受力情况，而新的受力情况又将影响物体接下来的运动.暨运动到力、力到运动的相互制约和嵌套.正由于这样的关联和不断变化，给这里的学习带来了难点.再加上这时往往物体的运动很快，就很容易让学生感觉无从下手.遇到这样的问题，可以引导学生先慢下来，一点点的往下分析——准静态分析.具体可以从以下三方面着手.

1动一下，看一下；再接着动一下，再看一下……

如图1，在光滑水平面上给MN棒一个向右的初速度，分析电容两端电压的变化？此类问题难点在于运动很快，一会就平衡了，究竟怎样最终达到这个平衡的，学生不容易摸清规律.这时，我们不妨让棒动一下，设它正在以一个速度向右滑，则此时它切割磁感线产生电动势，进而将对电容充电，那么将有电流，根据充电特点易知这个电流所受的安培力正好与运动方向相反，阻碍棒的运动.再往下考虑一点：故棒减速，电动势减少，电流、安培力也减小，但由于电容处于刚开始充电阶段，而减小的电动势也一定比刚才充电获得的电压小，所以，电容继续充电，而棒在这个减小了的安培力影响下仍然要继续减速.这样学生就清晰了：原来，棒的电动势的减少（减速）与电容的电压增多是同时进行的，棒做的是加速度减小的减速运动，最终当然就会达到电动势减到与电容两端电压相等时达到平衡，电流消失.