胡晓升

摘要：在教学过程中，教师按照职业工作过程，通过行动导向法传授相应的教学内容，同时确定学习领域，设置相应的学习情境，组织教学。教学内容以职业活动为核心，注重学科之间的联系，通过实际“案例”引导学生进行探究式、发现式学习。教学组织是以学生为中心，在教学过程中，教师进行咨询和辅导，以小组的方式进行学习，在学习过程中强调合作与交流。

关键词：传统教学 行动导向 技工教育 转变过程

行为导向作为世界职业教育教学理论中的一种思潮，是目前职业学校实践教学中的方法之一，部分科目使用后已经受到学校师生的欢迎。同时，我们也在实施的过程当中发现一些值得注意的问题，本文主要借助部分教学示例加以说明传统教学模式到行动导向教学的转变中所碰到的难题和解决方法。

1 注意教学方法的选择

作为一种教学模式，行为导向教学方式主要包括：模拟教学、案例教学、项目教学和角色扮演等，由于教学思想差异，这与传统的教学方法选择上已有巨大的区别。任课教师应该选择相应的教学方法，进一步迎合自身的知识情况、授课本级所属专业、课程、课型以及训练目标的需要。以下对几种常用的教法加以说明：

1.1 模拟教学

通过对学习的情境、环境等进行模拟，进一步让学生学习、掌握相应的专业知识，培养学生相应的技能和能力，通常情况下，其运用方式主要包括：一种是在模拟工厂进行，这种方式比较适用于技术类职业，毕业后培养目标可以从事生产一线的工作；……