梁园园，何 琼，雷 丹，周 静，权明桃，江智霞

（遵义医学院附属医院重症医学科，贵州遵义 563003）

根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2005～2010年）》、2007年《专科护理领域护士培训大纲》、2009年《重症医学科建设与管理指南》等文件精神，为加强重症医学专科护士建设，贵州省重症医学专科护士培训基地运用能力本位教育（CBE）理念［1］，结合前期研究的培养目标、培训需求及核心能力等，构建了基于CBE的重症医学专科护士培训课程框架。经过两年的应用及改进，已取得较满意效果。现报道如下。

1 理论课程设置的依据

1.1 CBE理念与卫生部文件 CBE产生于第二次世界大战后，它作为一种职业教育思想，广泛应用在欧美国家的职业教育中，强调以岗位所需职业能力为核心，以“必需、够用”为原则，整个教学目标的基点是如何使受教育者具备从事某一特定职业所必需的全部能力［2］。在重症医学专科护士培训课程中引进CBE理念，以专科需求为导向，以能力培训为目的，适应了护理发展和人民健康的需求。近几年来，卫生部出台的专科护理相应政策，如《专科护理领域护士培训大纲》、《重症医学科建设与管理指南》、《中国护理事业发展规划纲要（2011－2015）》，亦对重症医学专科护士培训课程的设置指明了方向。

1.2 培养目标 为制定适合岗位需求的重症医学专科护士培养目标，研究小组前期已通过两轮专家咨询，确立了明确、具体、可行的目标体系，包括3个一级指标和39个二级指标。该目标贯穿于课程设置全过程，为后期开发合理的课程结构和内容奠定了良好基础。……