邹慧娣

现在的中学生生活在一个喧哗浮躁的时代，他们面临着太多的诱惑。但是，不管生活怎样热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素。不管社会怎样变迁，不管科技怎样进步，不管教育怎样改革，我们都必须让中学生在人生记忆力最佳的时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让文化经典占据他们的心灵，用阅读丰富中学生的生活，积淀和传承中华民族传统文化，让他们的阅读从一起步，直抵经典。

一、激发中学生阅读的兴趣

中学生中对文化经典“很有兴趣”的学生所占比例很小，许多学生手中捧着的不是经典读本，却是卡通漫画、通俗故事、流行杂志等。读书对学生的发展至关重要，而兴趣是最好的老师。我们要通过开展各种丰富多彩、学生喜闻乐见的诵读经典活动，把每一个中学生吸引进来，让他们真心悦纳书籍，与书籍成为好朋友，享受读书之乐。如开展读书竞赛活动、“我读好书我快乐”主题活动、“读书心得”发布会等中学生喜闻乐见的读书活动。

二、加强阅读指导，提高阅读能力

苏霍姆林斯基说过：“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。”也就是说，既要让中学生“好读书”，还要让中学生“求甚解”，不要“死读书，读死书”。这一切，必须靠教师给予方法上的指导。首先是读什么书的问题。书籍浩如烟海，要让中学生选择有价值的书；其次，充分利用语文课或阅读课，指导中学生学会读书的方法；第三，要注重培养中学生的自读能力，引导学生养成预习的习惯，强调看准字形，查准字音。在学习过程中，可以分组开展查字典比赛活动、朗读比赛活动等。在开展活动中，训练中学生的朗读能力，提高中学生的朗读兴趣。

三、要营造家庭读书的浓厚氛围

家庭对书籍的认识，直接影响着中学生的阅读兴趣。试想，家长整天搓麻、打牌，看娱乐性电视节目，经常举行饮酒聚会活动，学生又怎会静下心来读书呢？生活中听到家长经常问的一句话就是“你作业做完了吗？”很少有人问“你读书了吗？背诵了多少古诗？”因此，家长要尽量为学生创造一个良好的读书环境。家长还要陪着孩子读书，在读书后，要引导孩子讲一讲，想一想：讲故事梗概，想文章的思想内涵，深化对文章的理解。

四、深入挖掘教材的文化内涵

中学语文教材所选的作品都积淀着丰富而深厚的优秀传统文化。这就要求教师更新教学观念，在传授语言文字知识、进行人文教育的同时，认真分析挖掘教材中的传统文化内涵，通过恰当的方式传递给学生，让学生真正认识和理解传统文化的价值，从而自觉地接受优秀的传统文化。比如《月亮上的足迹》使中学生体会到科学技术的奥妙与伟大，《安塞腰鼓》向中学生展示了具有地方特色的民俗风情，《济南的冬天》让学生感受到祖国壮丽大好河山。此外，学习诗文可以让中学生了解孔子“己所不欲，勿施于人”的宽厚与仁慈，感受杜甫“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的强烈的爱国思想。

五、开展丰富多彩的活动

1.开展“和古诗文交朋友”活动，增加传统文化的积淀，吸收经典营养

为激发中学生诵读的兴趣，我们开展了“和古诗文交朋友”活动，在开发方案中为中学生开列了书目，使中学生的阅读有的放矢。策略如下：

（1）每日一颂：要求中学生每天利用课余时间诵读一首古典诗，或是语文课前积累交流一句自己喜欢的座右铭。

（2）每周一文：每周写一张以古诗文为内容的书法习作，读一篇经典文言散文或是写一段阅读心得体会。

（3）每月一谈：每月下旬举行一次班级古诗文学习沙龙，交流学习方法和心得，或是举行一次古诗文竞赛活动（“千古美文”朗读比赛、古诗文名句填空比赛、诗词短剧表演赛、书写座右铭比赛、古诗文知识比赛等）。

（4）每学期一展示：每学期举办一次成果展（优秀古诗文摘录笔记、名联书法荟萃、古诗文研究优秀小论文展、诗词短剧汇报表演等），评比一次班级“读经小先生”。

开展“和古诗文交朋友”活动，旨在增加中学生在传统经典文化方面的积淀，培养中学生对中国传统文化的热爱之情。通过诵读，学生在“润物细无声”中将其外化为良好道德，丰富学识，“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。

2.设立“亲近经典”读书角

在图书角向中学生推荐《弟子规》《论语》《孟子》《诗经》《礼仪》《孝经》以及中国古代四大名著等经典篇章，通过晨读或读书交流会让中学生接受原汁原味的经典熏陶，引导学生充分利用这些经典文章，感受祖国博大的传统文化。

3.开展“寻访家乡传统文化”实践活动，继承和弘扬本土文化

鄂伦春民族有着悠久的历史文化，为丰富中学生对鄂伦春民族文化的了解，笔者在教学中组织中学生开展了一系列“寻访家乡传统文化”实践活动，主要包括以下几方面：一是考察阿里河嘎仙洞（鲜卑文化遗迹）的历史遗迹；二是考察鄂伦春的历史名人和遗迹；三是考察鄂伦春名字的由来；四是考察鄂伦春民族的饮食文化、服饰文化特点；五是访问鄂伦春民族的民间艺人，了解传统的皮质衣物及树皮器皿的手工制作工艺。

总之，在语文教学中通过有效的途径传承传统文化，能使学生领悟到生活的品质、人生的理想和对社会的责任，提高学生接人待物、明辨是非的能力。只要教师引导得法，注意营造良好的读书氛围，学生一定会在祖国灿烂的文化长河中游弋、翱翔。