从广泛的语文读物中得知，“形象感的语言”只不过是一种俗说。因为语言是由一系列文字或词组合而成，本身无形象可言。既然如此，怎么又产生了语言的形象感呢？这是因为语言本身虽然没有形象感，但却有描述形象、唤起人们形象感知的功能。世间的万事万物都是有联系的，那么概念的存在也不是孤立的，它常伴随记忆中的想象中的事物形象而存在，而在人说话和听话的时候就出现了表象和引起了表象联想和想象，这就产生了形象感。

在作文教学中，为什么要培养和训练学生的语言形象感呢？

一、是提高阅读能力和鉴赏能力的需要

人们喜欢阅读书籍，并进行鉴赏活动，是因为读者在阅读书籍和文章时品赏到了作品中的语言形象感。他们把作者在作品中精心描绘的人物、情景，牢牢地记在头脑中，产生了一幅幅鲜明生动的画面，犹如自己身临其境，得到了强烈的艺术感染。大量的实践证明：对同样一篇作品，语言形象感灵敏度不同的人，其阅读的效果也不同。形象感灵敏度强的人，阅读效果就好；反之，阅读效果就差。如同样阅读毛泽东《沁园春·雪》，语感贫乏的学生只知道从字面上进行解释，平凡、单调；而语感丰富的学生却能从内涵中理解其真意，从“千里”、“万里”，意识到北国奇伟壮阔的境界；“冰封”、“雪飘”写出雪景的壮观，呈现了北国风光的特色，这样一下子就把读者带入了冰天雪地的雄奇意境中。“长城”、“大河”和“黄山”、“长江”一样是伟大祖国的象征，形象高大、雄伟，用一个“望”字尽收眼底，这样就获得了具体的形象和丰富的美感。……