教学目标：

1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

2.培养学生在自主、合作、探究过程中获得新知，提高分析问题和解决问题的能力。

3.感知大师的人格魅力，陶冶高尚情操和爱国的情怀。

教学重难点：

重点：理解《箜篌引》、《桃花扇》、杜甫诗中体现出来的梁任公先生的爱国思想。

难点：晚年不谈政治，专心学术的梁任公先生怎样实现救国理想。

教学过程：

一、印象梁启超

导入：在你们心目中，梁启超是个什么样的人。

凭借学生对以往知识的掌握，大体可以得出他是维新运动领导人，政治家等结论。

教师打出梁启超的个人档案

中文名：梁启超

别名：字卓如，号别公，饮冰子，衰时客

国籍：中国

民族：汉

出生地：广州新会

生卒年：1873.2.23-1929.1.19

所属年代：清朝末年，民国初年

职业：深度参与了中国从旧社会向现代社会变革的伟大社会活动家，著名新闻报刊活动家，民初清华大学国学院四大教授之一

思想核心：爱国，救国

业绩：政治，学术

教师总结：就是这样一个人，他的九位子女中，有三个院士六个专家。院士是国家所设立的科学技术方面的最高学术称号，一般来说，一个中小城市有一个都是骄傲了，可梁启超家居然有三位院士，他的家庭教育竟能如此成功。今天，我们要通过这篇课文来感受梁启超磅礴的人格魅力。

课下给同学们发导学提纲，里面的重点字词都标清了，高中学生应该而且能够独立完成。

二、走近梁启超

1.教师发问：梁任公先生在哪演讲的？讲了几次？……