过去我们都说：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”现在的现实可能是：“考考考，学校的法宝；分分分，老师的命根。”教师为考试拼尽全力，作为学习的主人-----学生却无动于衷或被动接受。要想真正改变这种局面，最关键的是要革新理念，那就是让自主学习的空气浓厚起来，即让自主学习的理念扎根心底。

其实，以前我们也做过这样的探索和实验，大胆放手让学生自主完成他能够完成的工作。但事实是自己步子迈的不够大，谨小慎微，想放手，但又不放心，大多数人都会以费时费力完不成教学任务为借口，结果最后又回到老路上来。但倘若真正把“自主学习”作为一种学习习惯，那学生定会受益终生。教育家陶行知“母鸡吃米”的典故就告诉我们这样一个真理。近年来，美国学者研究的“学习效果金字塔”也能证明这一点。曾经一个聪明的教师在教育他的学生时，就让他把他所学再交给他的妈妈时，学习效果发生了翻天覆地的变化，原来三四十分的水平竟然考到了九十多分。这无不说明，当一个学生主动学习时，他的潜力是无穷的。

反思笔者自己的教学，传统教学的理念根深蒂固，讲得多，学生暴露的问题少，没有更好地关注学生的差异。虽也有合作交流，但往往还只停留问题的表层，并未深入问题的实质，真正思考一些有价值的问题。

要想变“教师的讲堂”为“学生的学堂”，办法只有一个，那就是让学生自主学习的理念扎根心底。

首先，教师要放手，把时间还给学生，而不是让学生听老师“正确的废话”。……