王秋鹏

【摘 要】随着教育改革的深入，大型本科院校都相继开设了传感器教学课程，不断满足学生的学习需求。在传感器的课程教学中，针对传感器课程本身的独特性与学生的身心发展特点，我国走出了一条特色化教学道路。其中项目教学法在传感器的教学中发挥了重要作用。本文主要针对项目教学的传感器课程改革进行分析，探讨传感器教学改革的新方向。

【关键词】项目教学；传感器课程；课程改革；教学分析

随着科技的发展，我国的微电子技术与工业自动化程度不断提高，我国急需一批专业的机电操作、机电自动控制的从业人才。在教学中就要求其具有更强的动手能力与实践探索能力。传统的传感器课程教学更注重对传感器工作原理与测量电路的分析与处理，理论讲解浅尝辄止，枯燥难懂，学生在理解掌握上具有一定的难度；理论教学占据的比重较大，实践教学课时不足，其输出的专业性人才在实际生产中不符合企业发展要求，加上近几年传感器技术不断升级改进，教材内容不断更新，课程改革的深入，对传感器教学变革提出的要求就更加迫切，项目教学法就是基于该教学前提下产生的新型教学方式。

一、项目教学法分析

项目教学法不同于传统的满堂灌教学形式，其更注重学生在教师的指导下，自主从事学习与探究，教学划分成分项目，每个项目相对独立与完整，教师在教学时将项目完全交给学生，由学生自行研究并解决，教师限制时间，学生分工合作的新型教学模式。……