赵俊县

1 自制教具

笔者在上物理课的时候发现有些仪器使用不太方便，就会自行制作一些教具代替。其实自制仪器好处很多，既能增加物理学的趣味性，又能自得其乐，还能与学生一起分享快乐，拉近学生与物理的距离，从而提高学生学习物理的积极性，让他们感到原来物理与我们如此接近，如此亲切，如此真实可信。自制教具在条件不足的学校能解决很多实际问题，并且在制作过程中能开发教具的使用功能。下面就介绍一下笔者制作的一个简单教具——底部有孔广口系盖塑料杯。

找一个弃之不用的无色透明带提绳塑料凉水杯，和一块比杯口稍微大一些的平整硬塑料片（当做盖子），在杯子底部钻一个大约3 mm的小孔。再在塑料片边缘钻一个小孔，把它系在水杯提绳的另一端，绳长约15 cm即可。

2 应用教具

2.1 证明大气压的存在

杯口朝上，用一个手指堵住小孔，往杯子内注满水，盖上盖子，倒过来后杯内水不会往外流，证明大气压的存在。

2.2 验证大气压的作用

紧接上一个实验，如果这时打开小孔，水就流下来，就说明是大气压托住了杯子内的水柱，验证了大气压的作用。

2.3 检验空气中氧气体积含量

在盖子上粘连一支蜡烛，点燃后放在装有适量水的水槽中。这时用手堵住杯底小孔，将杯子倒扣在燃烧的蜡烛上方，一会儿蜡烛熄灭，杯内水上升的体积约为杯子总体积的1/5，验证了氧气在空气中的体积含量。

2.4 液体压强与深度的关系

将广口杯开口向上底部置于水中，水从小孔像喷泉一样喷出形成水柱，向下压的越深水柱喷得越高，说明液体越深压强越大。……