邹笃芳

初中信息技术课程的特点注定了教学方法的多元化，在教学过程中除了使用传统的讲授法以外，还可以进行大胆的尝试与创新。在十多年的信息技术教学生涯中，笔者有过困惑，也有过收获，更多的却是探索与实践。根据建构主义学习理论，结合信息技术学科特点，笔者认为，初中信息技术的教育教学方法可以有很多种，要想学生把信息技术课学好，需要教师开动脑筋，大胆实践探索。

1 培养兴趣是成功的前提

心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，认识就慢，或者不予接受。要想学生能够喜欢上这门课就必须激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。所以“兴趣”是一种推动学生学习的内在动力，它能激发学生强烈的求知欲望，从而为创造性思维的产生奠定基础。因此兴趣虽不是教学目的，但它却是教学过程中一个不可缺少的组成部分。所以笔者认为，要想学生在信息技术学科的学习上有所建树，培养他们的兴趣才是教学方法的第一步。

2 因材施教是成功的基石

尽管现在的学生大多数都接触过计算机，但每个班级还是有不少学生对计算机几乎是一窍不通。还有一些同学对于计算机的理解比较简单，他们甚至简单地认为计算机就是上网的东西。……