常晓波

为适应社会发展及教学改革的需要，语文教师必须充分了解现代信息技术给语文课程与教学带来的种种变化，认清语文教学的转型势在必行，努力学习信息技术与语文课程整合的基础理论，学会和掌握最基本的现代信息技术，具备现代信息技术的基本素养。只有这样，才能在教学中充分发挥信息技术的优势，积极把多媒体信息技术应用于小学作文教学中，为学生的语文学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，真正体现学生在作文教学中的主体地位，激发学生的写作兴趣。

1 利用多媒体信息技术 积累语文素材让学生精细观察

《新课标》要求作文指导要从内容人手，引导学生写熟悉的人、事、景、物，鼓励学生善于观察。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”信息技术资源丰富，信息传递快捷全面，为学生提供了精彩纷呈的生活画卷和生动活泼的知识长廊，拓展了他们的视野，丰富了他们的素材。让学生走进精彩纷呈的信息世界，学生可凭自己的慧眼自主地获得感知，通过发散思维，发挥自己的想象力和创造力。观察是把文章写具体生动的关键，而小学生的观察“无意性”占主导地位，他们在观察中不能随“心”所欲，常常处于东张西望的状态。他们的观察“情绪性”也很强，新奇的对象，鲜艳的色彩，突出的声响，往往会吸引他们全部注意力，而忘记原有的观察任务。……