王雯娟

在现代信息技术飞速发展和新课程改革推陈出新的背景下，以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递，而是集图形、文字、动画和声音于一体，能创造生动、形象、交互的开放式教学环境。它具有大容量、多信息、趣味性、突破性和高效性，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与英语语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效地提高课堂教学效果。本文主要从以下3个方面探讨如何把传统的英语教育教学与信息技术结合起来，探索优化小学英语教学的新途径。

1 小学英语多媒体教学的听力“优化”

传统的听力教学，主要是靠录音机和教师来完成的。这种方式虽然起了很大作用，但仍有一些缺点，如：方法单一，控制不便等。计算机的应用，已经弥补了这些不足。磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。如选择正版的英语听力软件，纯正、地道的英语口语，学生听来则是一种享受，也可为培养小学生标准的口语打下扎实的基础。同时运用多媒体计算机播放听力材料，这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，还可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的重难点，有效地提高学生听力。

如在教学小学《新起点英语》2年级下册“Unit 10 Weather Lesson 55 Part B Listen and draw”时，考虑到小学2年级的学生初步接触英语听力练习有一定困难，需要教师分步逐句教听示，范。于是，笔者在教学中把5幅图片扫描到课件中，并加上可重复播放的录音和可呈现的绘画图案，先示范第1幅图，录音“It's sunny.”，引导学生读“It's sunny，”，画出一轮太阳。……