于忠生，张金波

（大连教育学院 职业教师教育中心，辽宁 大连116021）

为了解“十二五”前期大连市中职学校教师研训效果，有针对性地筹划好后期的研训工作，2013年3月5日至3月20日，大连教育学院职业学校教师教育中心14名研训教师组成5个调研小组，以座谈、访谈、问卷和课堂听课等形式，对全市31所学校进行了研训效果及需求的专项调研。现将有关调研情况总结如下。

一、基本情况

1.各教龄段教师中“双师型教师”分布

全市中职学校中53.9%的教师具有双师资格。其中专业课教师中，67%的教师具有双师资格；基础文化课教师中40.2%的教师具有双师资格；基础文化课教师中除具有教师职业资格以外，其他职业资格多为心理咨询师、职业指导师等，此类职业资格都是作为职业教育教师必备的相关的通识的职业资格。从教龄段分布看，1－5年教龄教师中49.2%的教师具有双师资格；6－15年教龄教师中56.5%的教师具有双师资格；16年以上教龄教师中，54.2%的教师具有双师资格。

从调研情况看，我们注重“双师型”教师的培养培训，特别是对专业课教师的企业资格和企业实践能力培训已见成效。但就培训需要而言，仍然有很大空间，尤其是高级职业资格的培训仍然要加大力度。

2.教师对以往不同级别研训活动效果评价

从整体看，教师对以往不同级别研训活动效果评价中，教师对“校本研训”和“市级研训”持肯定态度，认为参加这两个级别的研训活动针对性强，对个体成长帮助很大。省级、国家级培训大都安排在高校，就培训内容而言，重视理论，实践技能培训稍感不足。……