常洪东

随着学校体育“健康第一”指导思想的树立，为了全面分析现行学校体育教学模式，优化课堂教学，引导学生积极参加体育活动。通过引入阳光体育、快乐体育的教学思想，把小学生的情趣特点、身体素质、理解能力、运用能力和实践能力充分结合起来。通过改变教学内容、教学方式、教学模式、课堂内外结合等来启发学生理解教学内容，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃，达到体育教学的目的。

一、研究目的

作为一门学科，体育教学与其他课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。传统体育教学尤其对小学生而言，因其过于强调基础知识、基本技能的掌握和运动成绩的提高，认为体育工作就是竞技比赛和达标，在教学上按专项训练的要求进行教学，重视体育老师的教，忽视小学生好玩的天性。这种教学模式令本来活泼好动的小学生因趣味性太少，而提不起激情，忽视了学生的个体差异。因此经过多年实践结合我校实际，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

二、研究方法

（一）改变教学内容。小学生的情趣特点决定了体育教学内容。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多 样的方法，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。……