张冬新

【内容摘要】高中化学实验教学必须突出实验的重要性，教师在教学过程中确立好学生的主体地位，精选实验、课堂中积极创设情境、用好媒体资源、联系生活、积极展开评价，以实现化学课程的教育教学目标。

【关键词】高中化学 实验教学 革新途径

随着素质教育的推行及深化，学生学习主动性得到提升，实践性教学开展日益深入。化学是一门以实验为基础的学科，旨在培养学生的动手能力，实验过程中可以引发、拓展学生思维。学生在实验过程中获取知识，领悟实践出真知的道理。因此，素质教育环境下，要全面实现化学教学目标，就必须对化学实验教学进行创新，发挥学生学习主体的作用，调动学生学习积极性。

一、立足实际，选择实验

高中化学所含知识点、实验内容较多，受教学条件、实验场地、课时限制等因素影响，无法逐一展开，这就要求教师结合教材重难点，选择代表性实验，并结合所能使用的教学资源进行实验，展开重点学习与指导，帮助学生理解、掌握化学反应、现象及相关知识。

如在讲解“金属及其化合物”章节中，涉及到金属与非金属反应、与水的反应、金属离子焰色反应及氢氧化物制取等多项试验，教师在参考、整合教参、教材后，重点选择金属Na，先后做Na在空气中的变化实验、Na的加热实验及Na在水中的变化实验，让学生观察现象，通过系列性实验学生会发现在常温空气中，Na表面呈现变黑——变潮湿——变干、呈晶状物——变成白色粉末现象，Na在空气中燃烧会产生黄色火焰，Na与水反应实验中会发生银白色金属急速旋转、发出嘶声——融化成银白色小球，且光色闪亮——与水剧烈反应，放出氢气——小球缩小至消失。……