蒋淑琴

一、问题的提出

近年来，我镇经济迅速发展，吸引了大批外来务工人员，他们的子女也随之大量涌入我镇就读。目前我校外来民工子女情况为：初一年级学生数为227人，其中外来民工子女有45人；初二年级学生数为202人，其中外来民工子女有46人；初三年级学生数为242人，外来民工子女有34人。全校总人数总计为671人，外来民工子女总计有125人，外来民工子女达全校学生总数的18.63%。这些孩子的生活习惯、思维方式、文化背景都与我们本地孩子有着巨大的差别：他们学习习惯差，学习效率低，缺乏自信心。因此，如何对这些外来民工子女实施正确有效的教育教学成了当务之急。对于我们这样的学校来说，提高外来民工子女的学习幸福感是一个非常值得思考的问题。

二、研究目标及内容

大多外来民工子女学习上缺乏幸福感。大量外来民工的就业，促进了当地经济和社会繁荣，加快了我国城镇化建设，给社会创造了巨大的财富。外地民工勤劳工作、埋头苦干的优秀品质值得我们学习；但另一方面，外地民工子女的生长环境总体上较差：居住环境拥挤、狭小、不卫生，平时接触的人员较复杂，家长自身科学文化素质较低，教育子女的手段简单、粗暴，导致子女在学习生活中缺乏幸福感。他们学习时获得幸福感，要比本地学生困难的多，所付出的要多。作为班主任，应促使他们愿学乐学，提高学习幸福感，为其将来的成才奠定基础。

三、研究过程

（一）存在现……