(天津广播电视大学红桥分校，天津 300131)

一、研究背景

《国家基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在选择信息技术的应用时应考虑以下因素：第一，信息技术的用途、适用对象及呈现形式具有多样化。第二，要合理运用多种现代信息技术，并使各种现代信息技术与传统的教学媒体有机结合起来。第三，选用的信息技术，在准备和使用上不宜花费太多的时间。第四，选用的信息技术，能有效达成教学目标。信息化教育使用得当，能使师生的教与学事半功倍，而使用不当则会给教学带来负面作用。

要让现代信息技术发挥其功效，必须更新教育观念，积极探索电化教学规律，把握学科特点，创新地应用信息技术。现代信息技术为课堂教学带来更为广阔的活动空间。教育工作者开始运用多媒体技术创设教学情境，运用现代信息技术优化教学过程，唤起师生的求知欲，以信息技术促进探究性学习方式。现代信息技术在教育中的创新运用可以起到四种作用，它们分别是优化学生学习过程，促进学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

教学案例是对教师、学生、教学情景三个要素之间的互动过程的描述。……