徐瑜姣?马世超?刘秀丽

〔摘要〕本研究对初中生的性别角色类型和友谊质量关系进行了考察。采用随机分层抽样的方法从长春市两所初中选取被试480人，使用Bem性别角色量表和友谊质量问卷进行测量。研究结果表明，初中生总体中双性化个体最多，其次是未分化个体和男性化个体，最少的是女性化个体。研究还显示：无论初中男生还是初中女生，双性化个体都能体验到更积极的友谊质量。在教育教学中，教师应该着重培养男性和女性的正向气质。

〔关键词〕初中生；性别角色；友谊质量

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

〔文章编号〕1671-2684（2014）10-0023-04

一、概述

性别角色是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征，包括男女两性所持的不同态度、人格特征以及社会行为模式。个体进入初中后，具备了形式运算的思维水平，这将帮助个体从环境中概括出性别角色的特征，因此初中阶段是学生获得性别角色的关键期[1]。

性别角色作为个体社会化过程中的一个重要部分，直接或间接地影响着我们与人的交往。大多数研究者认为，同伴交往分为两个水平，友谊是同伴交往个体水平将要考察的。友谊是两个个体之间形成的一种相互作用、较为持久稳定的双向关系，而非简单的喜爱或依恋关系[2]。对友谊的研究主要是考察友谊的质量。

从性别角色角度出发，关于同伴交往的研究较少，对性别角色和友谊质量的关系的研究就更少了。个体进入青春期后，随着异性交往的增多，更多的双性化个体出现，同伴关系渐渐分为三类：较广泛的“大群体”，数量较少的、内聚力较强的、比较亲密的“小集团”和个别朋友[3]。……