陈秀明, 胡贤德, 龚 芳, 程家兴,2

(1.安徽新华学院 信息工程学院,安徽 合肥 230088; 2.安徽大学 计算智能与信号处理教育部重点实验室,安徽 合肥 230039)

0 引言

大学生素质教育评价是对大学生素质教育的一种反馈调节系统,评价指标体系的构建依据是高校素质教育目标.做好大学生素质教育评价的组织实施是实现高校素质教育目标的重要环节[1]．然而，目前的教育评价模型在很大程度上束缚了大学生素质教育的发展[2]．这些模型的缺陷具体表现在:过度重视学习成绩，轻视综合素质培养;注重共性引导，忽视个性发展;注重教师主导作用，轻视学生主体作用;轻视大学生的人文素质、心理素质、社会交往能力;评价模型与社会需求存在严重错位．因此需要构建更加科学合理的素质教育评价模型[3]．文献[4]采用层次分析法、模糊集等方法建立了大学生体育素质教育的评价模型．文献[5]利用BP神经网络建立了大学生安全教育评价模型．文献[6] 应用模糊数学评价法构建了大学生廉洁教育评价指标体系，提出了大学生廉洁教育模糊综合评价模型．文献[7]采用灰色关联分析与模糊层次组合提出一种评价大学生素质教育模式的方法．文献[8]运用信息融合理论、Agent技术等研究评价过程中的多源数据融合、评价指标和个性化综合评价模型等问题．文献[9]对大学生综合素质进行实证分析，对42个指标进行主成分分析，验证指标体系构建的合理性，构建大学生素质评……