何 李 来

(安庆师范学院教育学院， 安徽 安庆 246133)

新课改背景下教师教育者教学能力探析

何 李 来

(安庆师范学院教育学院， 安徽 安庆 246133)

《基础教育课程改革纲要》的实施和教师专业标准的颁布，标志着我国基础教育师资队伍的培养迈入新时期。作为担负培养未来教师的母机，教师教育的改革与发展直接关系到我国基础教育师资培养的质量水平。教师教育者教学能力直接或间接影响着准教师对新一轮课程改革的适应能力，直接或间接影响着准教师的教学能力和水平。

新课程改革；教师教育者；教学能力

从广义上讲，教师教育者指为职前与职后教师提供教育指导的教师，既包括大学的教师教育机构中负责教育、辅导准教师的指导教师，又包括中小学中的帮助指导实习教师的合作教师，还包括为在职教师提供继续教育的教师。

教师教育者是实施教师教育的主要力量，教师教育质量的提升关键在于教师教育者。新一轮基础教育课程改革背景下，教师教育者教学能力的状况直接影响了未来基础教育师资的教学能力状况。笔者以安徽省某师范学院学生评教结果作为样本，共收集了2009-2012三学年学生对“教育学”课堂教学情况的评价资料。这些资料是学生在网络上通过教务管理系统评价教师授课情况的统计结果，反映了学生对高校不同职称的教师教育者讲授“教育学”的课堂教学现状。笔者拟从以下几个方面分析教师教育者教学能力的现状，具体分析如下表。……