张丽萍

【内容摘要】新的高考改革后，研究性学习必将在中学教育教学中发挥越来越重要的作用。而当前的研究性学习存在着诸多问题：从教者观念陈旧、研究性学习素质较低、学习评价体系和评价标准不健全等。基于上述问题笔者从研究性学习过程中发挥教师的指导作用、学生的主体作用、学科教学的基础性作用、学习评价体系和评价标准的导引作用几个方面展开论述，力图起到抛砖引玉的作用。

【关键词】高考改革 研究性学习

新的高考改革已经确定了日程表，国家要将“彻底的高考改革”进行到底。教育部副部长鲁昕2014年3月22日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。而不论是技术型人才还是学术型人才的培养，都将更多地关注学生的全面发展、个性发展和可持续发展，更加强调学生创新精神和实践能力的培养。而且近几年的高考命题中，“能力立意、注重考查思维品质”的命题的要旨也表现得越来越突出。故而在中学的教育教学活动中，研究性学习必将会发挥越来越重要的作用。

作为一种学习方式，研究性学习可以渗透到所有学科、所有活动中。研究性学习在改变学生学习方式的同时，也改变着学生的学习目的，它将深刻地影响学生思维方式的改变，使学生由被动接受变成主动学习。……