王菊芳

兴趣是影响语文学习的变量，是发展思维、激发学生主动学习的催化剂，是调动学生学习自觉性的内在动力。如何让更多的学生爱上语文，学好语文，很大称度上取决于学生学习语文的兴趣，尤其是课堂教学中的兴趣。在此情况下，发挥教师的主导作用，培养激发学习兴趣，抓好课堂教学质量，显得尤为重要，那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学质量呢？

一、巧设导言，开启思维

常言道：良好的开端是成功的一半，教学中，一堂成功的语文课，往往得力于一个生动的导语。富有趣味性、艺术性的新课导语，犹如一篇优秀文章的开头，一部精彩影视剧的序幕，能在课堂初始，就像磁石一样吸引学生的兴趣和思考，能把学生思维不知不觉地引导到新课内容的学习上来，更能起到激发兴趣，调动学习积极性的作用，使学生一开始就以很高的热情，投入到课堂教学活动中来，从而为整堂课的教学打下基础，为师生即将进行的教学活动做好心理准备。教师可根据课文的具体教学内容和学生的学习状况、身心发展规律以及自己的特长设计运用不同的导语，如著名特级教师于永正他在教《孔乙己》时设计了这样的导语：“过去有人说希腊悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是性格的悲剧，而易普生的悲剧是社会的悲剧。悲剧往往催人泪下，但孔乙己这个悲剧呢？学习这篇课文，从课文含蓄深沉的描写中，细细咀嚼深入体会，我们可以获得解答”这样的导语设计造成学生心理悬念，引起学生阅读需要，激发学生思维兴趣。……