李晓彤

【佳作新登场】

假期，妈妈带着我和表妹去文具店买文具。我们踏进了店门，各种琳琅满目的文具真让我眼花缭乱。

店面的一角有好多漂亮的文具盒。我要在其中找到一个最好看、最特别的…… 突然，我的眼睛停在了一个有粉红色花边的文具盒上，脚步也停止了移动。啊！这个文具盒真特别：上面画有一只彩色的蝴蝶，蓝蓝的天，青青的草……真好看！

我一边走，一边不住地欣赏，来到妈妈身旁，把它放到胸前，然后对妈妈说：“妈妈，我要这个！”“拿来，我看看……”妈妈温和地说。我把文具盒递了过去；妈妈里外、上下翻看着。“女儿还真有眼光，就买这个！……”妈妈合上文具盒，很乐意。“姨妈，我也要这个！”一旁的表妹娇滴滴地说。“好，姨妈给你买一个一样的！”于是，我手拿文具盒，跟妈妈和表妹在花花绿绿的文具盒中寻找了起来。可找了好半天，也没找到和这个一样样式的。“您好！请问还有和这个一样样式的文具盒吗？”妈妈询问一位正好走来的售货员。“对不起，现在没有了，这个样式卖得最快，以后……”售货员满带歉意。

表妹有些沮丧，眼盯着我手中的文具盒，“姨妈，我就要这个！就要这个！……”她的小嘴唇一动一动的，不停地嘟囔着。

“彤彤，把文具盒给妹妹吧！你是姐姐，她小……”妈妈温和地说。

“妈，我……”

“彤彤最懂事了！……”妈妈再次温柔地说。

“妈妈真偏心！她小就……可是……”我心想。我毫不情愿地把文具盒递了过去。

“啊！姐姐真好！我有新文具盒了！……”表妹高兴得眉飞色舞。

回到家，妈妈告诫我：“要从小懂得谦让，不能处处只考虑自己，要设身处地，推想别人的想法、感受……”是啊，妈妈说的对，文具盒毕竟只有一个了，其实妈妈也很为难……表妹的年龄小，不懂事，可是，我是姐姐，我的年龄比表妹大，就应该懂得体谅他人，懂得谦让！懂得谦让就是要站在别人的角度考虑问题，设身处地地思考他人的心理……谦让很重要，懂得谦让，换取的是友谊，更是他人的快乐！

作者系河北省邢台市临西县

第一完全小学五（3）班学生

【轻松引导员】

习作具体写了自己跟妈妈、表妹一起买文具时的经历。事件的起因、经过、结果等记叙要点展现得完整、详尽。特别是“经过”部分，综合采用了语言、动作、心理等表达方式，栩栩如生地刻画了人物的形象，表现了不同人物的性格特征，很富有表现力。

指导评析张连河

【佳作新登场】

假期，妈妈带着我和表妹去文具店买文具。我们踏进了店门，各种琳琅满目的文具真让我眼花缭乱。

店面的一角有好多漂亮的文具盒。我要在其中找到一个最好看、最特别的…… 突然，我的眼睛停在了一个有粉红色花边的文具盒上，脚步也停止了移动。啊！这个文具盒真特别：上面画有一只彩色的蝴蝶，蓝蓝的天，青青的草……真好看！

我一边走，一边不住地欣赏，来到妈妈身旁，把它放到胸前，然后对妈妈说：“妈妈，我要这个！”“拿来，我看看……”妈妈温和地说。我把文具盒递了过去；妈妈里外、上下翻看着。“女儿还真有眼光，就买这个！……”妈妈合上文具盒，很乐意。“姨妈，我也要这个！”一旁的表妹娇滴滴地说。“好，姨妈给你买一个一样的！”于是，我手拿文具盒，跟妈妈和表妹在花花绿绿的文具盒中寻找了起来。可找了好半天，也没找到和这个一样样式的。“您好！请问还有和这个一样样式的文具盒吗？”妈妈询问一位正好走来的售货员。“对不起，现在没有了，这个样式卖得最快，以后……”售货员满带歉意。

表妹有些沮丧，眼盯着我手中的文具盒，“姨妈，我就要这个！就要这个！……”她的小嘴唇一动一动的，不停地嘟囔着。

“彤彤，把文具盒给妹妹吧！你是姐姐，她小……”妈妈温和地说。

“妈，我……”

“彤彤最懂事了！……”妈妈再次温柔地说。

“妈妈真偏心！她小就……可是……”我心想。我毫不情愿地把文具盒递了过去。

“啊！姐姐真好！我有新文具盒了！……”表妹高兴得眉飞色舞。

回到家，妈妈告诫我：“要从小懂得谦让，不能处处只考虑自己，要设身处地，推想别人的想法、感受……”是啊，妈妈说的对，文具盒毕竟只有一个了，其实妈妈也很为难……表妹的年龄小，不懂事，可是，我是姐姐，我的年龄比表妹大，就应该懂得体谅他人，懂得谦让！懂得谦让就是要站在别人的角度考虑问题，设身处地地思考他人的心理……谦让很重要，懂得谦让，换取的是友谊，更是他人的快乐！

作者系河北省邢台市临西县

第一完全小学五（3）班学生

【轻松引导员】

习作具体写了自己跟妈妈、表妹一起买文具时的经历。事件的起因、经过、结果等记叙要点展现得完整、详尽。特别是“经过”部分，综合采用了语言、动作、心理等表达方式，栩栩如生地刻画了人物的形象，表现了不同人物的性格特征，很富有表现力。

指导评析张连河

【佳作新登场】

假期，妈妈带着我和表妹去文具店买文具。我们踏进了店门，各种琳琅满目的文具真让我眼花缭乱。

店面的一角有好多漂亮的文具盒。我要在其中找到一个最好看、最特别的…… 突然，我的眼睛停在了一个有粉红色花边的文具盒上，脚步也停止了移动。啊！这个文具盒真特别：上面画有一只彩色的蝴蝶，蓝蓝的天，青青的草……真好看！

我一边走，一边不住地欣赏，来到妈妈身旁，把它放到胸前，然后对妈妈说：“妈妈，我要这个！”“拿来，我看看……”妈妈温和地说。我把文具盒递了过去；妈妈里外、上下翻看着。“女儿还真有眼光，就买这个！……”妈妈合上文具盒，很乐意。“姨妈，我也要这个！”一旁的表妹娇滴滴地说。“好，姨妈给你买一个一样的！”于是，我手拿文具盒，跟妈妈和表妹在花花绿绿的文具盒中寻找了起来。可找了好半天，也没找到和这个一样样式的。“您好！请问还有和这个一样样式的文具盒吗？”妈妈询问一位正好走来的售货员。“对不起，现在没有了，这个样式卖得最快，以后……”售货员满带歉意。

表妹有些沮丧，眼盯着我手中的文具盒，“姨妈，我就要这个！就要这个！……”她的小嘴唇一动一动的，不停地嘟囔着。

“彤彤，把文具盒给妹妹吧！你是姐姐，她小……”妈妈温和地说。

“妈，我……”

“彤彤最懂事了！……”妈妈再次温柔地说。

“妈妈真偏心！她小就……可是……”我心想。我毫不情愿地把文具盒递了过去。

“啊！姐姐真好！我有新文具盒了！……”表妹高兴得眉飞色舞。

回到家，妈妈告诫我：“要从小懂得谦让，不能处处只考虑自己，要设身处地，推想别人的想法、感受……”是啊，妈妈说的对，文具盒毕竟只有一个了，其实妈妈也很为难……表妹的年龄小，不懂事，可是，我是姐姐，我的年龄比表妹大，就应该懂得体谅他人，懂得谦让！懂得谦让就是要站在别人的角度考虑问题，设身处地地思考他人的心理……谦让很重要，懂得谦让，换取的是友谊，更是他人的快乐！

作者系河北省邢台市临西县

第一完全小学五（3）班学生

【轻松引导员】

习作具体写了自己跟妈妈、表妹一起买文具时的经历。事件的起因、经过、结果等记叙要点展现得完整、详尽。特别是“经过”部分，综合采用了语言、动作、心理等表达方式，栩栩如生地刻画了人物的形象，表现了不同人物的性格特征，很富有表现力。

指导评析张连河