叶晓杰

（江苏省常州建设高等职业技术学校，基础部常州 213016）

按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》和各地方职业教育发展规划的目标要求，到2010年，高等职业教育招生规模己占高等教育招生规模的一半以上，在我国高等教育体系中占据了“半壁江山”［1］。然而迅猛发展下一些基础性工作仍有欠缺。如高职院校体育课堂教学质量评价方式、评价指标体系研究仍很薄弱。本文借鉴国内外教育评估的经验和方法，并结合职业院校自身特点以及学生培养目标的要求，构建一套易操作管理、能从实际反映高职院校体育课教学质量的评价体系，以便提高高职院校体育教师的主观能动性，不断提高体育教学水平，保证体育课程目标的顺利实现。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

高职院校体育教学方面的专家、教授以及教师和高职院校在校学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网，查阅并收集关于高职院校体育课教学质量评价体系研究的文献和相关学科教学评价方面的文献资料，初步掌握高职院校体育课教学质量评价的情况。

1.2.2 专家访谈法

针对本研究一系列的相关问题如调查问卷的效度、评价指标间重要性比较、评价体系的构建等问题进行专家访谈，为本研究提供理论依据，访谈专家包括副教授10名，教授3名，其结构见表1。

表1 专家情况统计表

1.2.3 问卷调查法

本文在阅读大量相关文献并进行专家访谈后，初歩了解高职院校体育……