陈 敏

（湖北水利水电职业技术学院，湖北武汉 430000）

语言最基本的功能是交际性。针对中国学生学习英语多年都不会说的弊端，英语口语课的重要性正越来越受到高校英语教师的重视。

英语口语教学包括听和说两个方面。听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程，听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高。英语听说能力的提高应是同步的，是相互促进、不可分割的。我们可以把学习和习得有机地结合起来，尽量加大语言信息刺激量，创设良好的语境，加强对学生进行听说能力的培养，在交际中学英语。

为此目的，笔者在教学的实践中做了如下几点尝试，提出了由四个“声部”组成的“四重唱”英语口语教学法。这四个声部各有各的演唱技巧，但彼此之间又相辅相承，缺一不可。只有四个“声部”都唱好时，口语教学这支“四重唱”歌曲才能错落有致，悠扬动听。

1 脱口秀

第一声部：Talk Show。演唱技巧：自主、灵活。

Talk Show（脱口秀）是一项行之有效的口语训练方式。在这项训练中，学生有充分的自主权，选择自己感兴趣的话题，并可以提前准备。学生们自拟话题，谈及了校园生活、英语学习、个人轶事、班级活动、地区气候、节日花絮和小故事等。每次上课前由一名学生到讲台上用三五句话讲一段英语。

此项活动不仅使学生们敢于开口讲英语，而且使学生们增长了见识，扩大了词汇量。在这项活动的过程中，教师要起到引导、督促的作用，鼓励学生上台演讲，并在上台演讲的学生完成演讲后，就演讲内容向台下学生提问，使学生Free Talk达到预期的效果。……