刘银蕊 卢玉梅 尤长青

(福建师范大学闽南科技学院 福建南安 342332)

体育教师课堂管理能力理论与实践应用研究*

刘银蕊 卢玉梅 尤长青

(福建师范大学闽南科技学院 福建南安 342332)

笔者选择福建省10所高校的学生为样本，对体育教师课堂管理能力进行了调查，分析了体育教师课堂管理能力的影响因素，并提出了提高体育教师课堂管理能力的措施。

体育教师，课堂管理能力，理论，实践

1 研究目的和内容

1.1 研究目的和对象

为掌握体育教师课堂管理能力理论与实践应用情况，笔者通过问卷调查的方式，对厦门大学、集美大学、华侨大学、福州大学、福建师范大学、福建农林大学、厦门大学嘉庚学院、福建工程学院、闽江学院、厦门理工学院等10所高校的学生进行了调查问卷，旨在分析影响体育教师课堂管理能力的因素，并提出应对措施。共发放问卷210份，其中回收有效问卷200份，有效率95.2%。

1.2 调查内容设计

问卷调查量表共28小题目，分为讲解示范、组织指导、课堂纪律、空间利用等4个方面。为便于使用描述性统计及定性统计分析，采用统一正向量化的形式。问卷的测试等级设置为：“A、非常赞同B、比较赞同C、赞同 E、有一些赞同 D、根本无法赞同”。

在“讲解示范”类别中的设置问题：①教学内容讲解精炼，突出重点；②讲解的目标明确、层次清晰；③讲解语言清晰、声音洪亮；④讲解术语正确、语言标准、并具有启发性；⑤教师的示范动作正确规范；⑥教师的示范灵活性较强、重点突出；⑦教师示范的时机合适、示范的位置和方向利于学生学习；……